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合理使用教材激活数学思维

作者单位：	;1.江苏常州市新北区罗溪中心小学

摘要：	教师既要尊重教材,又不能拘泥于教材。在课堂教学中,教师应把教材看作是引导学生认知发展的一种资源,可以根据实际情况随时进行灵活处理,从而使教材更加适合学生,使课堂真正实现为学生的数学能力发展服务。
关键词：	教材利用数学思维