|
|||||
|
|
| 体育课有效教学的基本特征、标准及影响因素研究 | |
| 引用本文： | 沈丽惠.体育课有效教学的基本特征、标准及影响因素研究[J].体育师友,2016(2):36-38. |
| 作者姓名： | 沈丽惠 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市峭岐中学214400 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题DLA130352 |
| 摘 要： | 采用文献资料法和逻辑分析法,探究了体育课有效教学的基本特征,分析体育课有效教学的标准,从社会、经济、教育视角剖析了体育课有效教学的影响因素。研究结果认为,立足于学生的全面发展,保证每一位学生受益,体育教学过程体现"育人"观是体育课有效教学的基本特征。有效提高学生运动技能水平,有效增强学生体能,有效发展学生良好的情感态度与价值观,有效促进学生心理健康,有效提升学生社会适应性是体育课有效教学的标准。社会对学校体育教学能够持一种正确的价值观,学校对体育教学资源的经济投入,体育教师能否合理运用教育学理论、教学方法、教学原理等直接影响着体育教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 体育 有效教学 基本特征 标准 影响因素 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |