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| 以《我与地坛》为例实施形象美育的有效策略 | |
| 引用本文： | 魏金丽.以《我与地坛》为例实施形象美育的有效策略[J].语文教学之友,2008(7):13-14. |
| 作者姓名： | 魏金丽 |
| 作者单位： | 丰润车轴山中学 |
| 摘 要： | 美具有形象性的特点，审美教育都必须以形象来感人．因此，语文课的教学必须突出文学形象。这些形象常常在潜移默化中熏陶着学生的心灵，富有强大的启发人、感动人、鼓舞人的艺术魅力和极高的美学价值。所以语文美育可以借助课文中的形象，引导学生以正确的审美思想为指导，分析、欣赏文学作品中一系列人物形象，尤其是带有普遍社会意义的典型化形象来陶冶学生的情操，塑造他们的美好人格，培养他们高尚的人文情怀。 |
| 关 键 词： | 语文美育 形象性 《我与地坛》 有效策略 引导学生 审美教育 文学形象 潜移默化 |
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