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| 初中数学课堂教学如何因材施教 | |
| 引用本文： | 陈隆生.初中数学课堂教学如何因材施教[J].江西教育,2001(Z1). |
| 作者姓名： | 陈隆生 |
| 作者单位： | 南昌市湾里区教师进修学校 |
| 摘 要： | 在实施义务教育中，同一班级学生的素质参差不齐，对知识领悟和掌握能力差距很大，传统的同一要求，同一方法授课，难以充分照顾学生的个性差异。因此，如何面向全体学生，因材施教，就很突出地摆在初中数学教师面前。我们组织人员对 8所初级中学 32名数学教师的课堂教学进行了调查，他们大都不同程度地注意了因材施教，如较多地关注数学素质较高的学生；让优生自由发展；“偏爱”后进生；分等级施教；分组施教。等等。但由于种种原因，实施中均不同程度地出现了负面反应。 根据调查分析，笔者和几位教师进行了初中数学因材施教的实践探… |
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