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| “三层次四阶段七环节”培养模式探索与实践——基于甘肃民族师范学院师范生数学教学能力的培养模式 | |
| 引用本文： | 丁亥福赛.“三层次四阶段七环节”培养模式探索与实践——基于甘肃民族师范学院师范生数学教学能力的培养模式[J].甘肃高师学报,2023(2):64-68. |
| 作者姓名： | 丁亥福赛 |
| 作者单位： | 甘肃民族师范学院数学系 |
| 摘 要： | 教学能力是教师专业素养最为重要的表现形式.以“感知、体验、内化”和“价值认同、观摩教学、模拟教学、实践教学”为主线，通过引领价值认同、创设观摩教学机会、教学设计训练、教学实施训练、教学诊断与评价训练、教学实践训练、教学反思与研究训练等策略，树立以学为中心和强化实践能力发展的人才培养理念，搭建丰富多样的培养平台，提升师范生的数学教学能力. |
| 关 键 词： | 师范生 数学教学能力 培养模式 三层次 四阶段 七环节 |