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| 基于网络环境的高校“两课”教学改革 | |
| 引用本文： | 陈火祥.基于网络环境的高校“两课”教学改革[J].漳州职业大学学报,2004,6(3):86-89. |
| 作者姓名： | 陈火祥 |
| 作者单位： | 嘉应学院学报编辑部，广东梅州514015 |
| 摘 要： | 基于网络的探究式课堂教学是在传统课堂教学和网络教学的基础上萌生的一种新的课堂教学形式。这种教学模式，让学生可以利用计算机，进行基于网络环境的网上资源共享的学习，这种教学模式不但可以发挥学生的主动性和主体作用，培养学生的自主发展、创新和实践能力以及分析解决实际问题的能力，也有效地利用了网络信息的广泛性和资源共享、交互性强等优势，一定程度上实现了“两课”教学的“个别化”与“协作化”，极大地提高了“两课”课程学习的互动性、探究性和实效性，对于在“两课”课程课堂中有效地开展素质教育有着深远意义。 |
| 关 键 词： | 高校“两课”教学 学生 教学模式 探究式课堂教学 课程学习 传统课堂教学 基于网络 改革 环境 优势 |
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