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| 数学合作学习的误区及对策 | |
| 引用本文： | 姚勇,尹祥生.数学合作学习的误区及对策[J].现代教育科学,2009(2):101-101. |
| 作者姓名： | 姚勇 尹祥生 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市分界镇中心小学,江苏泰兴225400 |
| 摘 要： | 合作学习，是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。在课堂上，学生通过合作学习，分享自己的想法、倾听他人的见解、解除内心的疑惑，直至感到豁然开朗。走进小学数学课堂，合作学习随处可见。然而，在热闹的场面背后，到底有多少学生发表了自己内心的真实想法、认真地倾听了别人的见解，又有多少学生游离其外，无所适从呢？本文就数学课堂中合作学习存在的误区及其对策，谈一点自己的看法。 |
| 关 键 词： | 合作学习 学习数学 误区 数学课堂 无所适从 学生 新课程 见解 |
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