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| 词块注意教学模式提高英语输出能力的实验研究 | |
| 引用本文： | 司晓蓉.词块注意教学模式提高英语输出能力的实验研究[J].桂林师范高等专科学校学报,2014(3):129-132. |
| 作者姓名： | 司晓蓉 |
| 作者单位： | 云南大学旅游文化学院,云南丽江674100 |
| 基金项目： | 2012年云南省高等学校教学改革研究项目“大学英语改革与创新型人才培养”研究成果之一. |
| 摘 要： | 通过教学实验,对英语词块注意教学模式和传统教学模式的教学效果进行对比,接受词块注意教学模式的受试能够产出更多的词块,其翻译和写作成绩也明显优于控制组。这充分证实词块注意教学模式能够有效提高学习者词汇的实际应用能力,提升语言加工的深度,进而提高其语言产出能力及学业成绩。 |
| 关 键 词： | 注意力假设 词块注意 教学模式 输出 |
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