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| “三部九步”课堂教学的思考 | |
| 引用本文： | 郭晓伟.“三部九步”课堂教学的思考[J].黑河教育,2014(11):53-53. |
| 作者姓名： | 郭晓伟 |
| 作者单位： | 北安市和平小学 |
| 摘 要： | 正活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。随着课改意识的不断强化,我校认真研究和学习各学校的教改经验,结合学校的实际情况提出了"三部九步"的教学模式,具体如下:一、导学案的形成提前备课可以更好的了解学生,熟悉教材,梳理思路, |
| 关 键 词： | 课堂教学 课堂气氛 学习小组 教改经验 导学 合作学习方式 学习效果 学案 自我发展 合作探究 |
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