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| 基于教材解读的小学数学说理课堂的实践分析 | |
| 引用本文： | 王小琴.基于教材解读的小学数学说理课堂的实践分析[J].读与写:教育教学刊,2021(10). |
| 作者姓名： | 王小琴 |
| 作者单位： | 福建省建瓯市第一中学附属小学 |
| 基金项目： | 建瓯市 2019 年度教育科研课题“基于教材解读的小学数学说理课堂的实践与研究”(课题立项批准号 B19086)阶段性成果。 |
| 摘 要： | 小学数学是小学教学课程体系中十分关键的一门课程。数学教师在教学过程中,不仅要传授学生单个知识点,而且要向学生解释知识点之间的联系,以完成“说理”课堂教学。因此,要完成数学课堂教学目标,必须加强对数学教材的理解和认识,将教材中的知识点相互关联并正确解读。 |
| 关 键 词： | 小学数学教材 说理课堂 实践分析 |
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