|
|||||
|
|
| 趣味识字教学法在小学低段识字教学中的应用策略分析 | |
| 引用本文： | 于芙蕾.趣味识字教学法在小学低段识字教学中的应用策略分析[J].读与写:教育教学刊,2021(10). |
| 作者姓名： | 于芙蕾 |
| 作者单位： | 浙江省浦江县黄宅镇治平中心小学 |
| 摘 要： | 趣味识字教学法在小学识字教学中的有效引用,在一定程度上能够激发学生的识字兴趣,使原本枯燥乏味的识字教学课堂焕然一新,有利于学生学习效率的提升。这也使得趣味识字教学法成为了小学低段识字教学改革的重点发展途径之一。基于此,本文将从识字教学的现状、趣味教学法的应用价值,以及趣味教学法的应用策略三个方面进行分析,旨在提高小学低段识字教学的质量,希望能够给广大小学语文教师提供一定的帮助。 |
| 关 键 词： | 小学语文 低段 识字教学 趣味识字教学法 策略 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |