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| 教学智慧的生成过程与多样表达 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省无锡市连元街小学;2.江苏省无锡市连元街小学教科室 |
| 摘 要： | 教学个性与教学风格是教师个性特征与教学要素的有机融合,体现着教师不同成长时期的教学智慧和育人境界,二者既有区别又有联系。本文通过创造性地将教师划分为"新手型""胜任型""经验型""专家型"四类,对应地将小学教师教学智慧的形成过程划分为"模仿阶段—独立阶段—定型阶段—创生阶段",并从因人而异的独特表达、相同理念的差异表达、体现学科特性的集中表达三个方面,对教师教学智慧的多样表达方式进行探讨。 |
| 关 键 词： | 教学个性 教学风格 教学智慧 多样表达 |