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| 找准知识间的冲突 激活学生探究意识 | |
| 引用本文： | 魏巍.找准知识间的冲突 激活学生探究意识[J].华夏少年(简快作文 ),2005(5). |
| 作者姓名： | 魏巍 |
| 作者单位： | 浙江杭州市杨家门小学 |
| 摘 要： | 当我快速地在黑板上写出本节数学课的课题《求三个数的最小公倍数》时,有人马上脱口而出:"简单,不就是与求两个数的最小公倍数一样吗?没什么好研究的!"迅速扫视一周,"不以为然"刻写在大部分孩子那坦率而充满稚气的脸上。我淡淡一笑,随手板出12、16、18这三个数"谁能快速求出它们的最小公倍数?"语音刚落,孩子们便拿起笔,头也不抬地算了起来。 |
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