|
|||||
|
|
| 抛砖引玉引“活水”，互动探究探“方法”——谈《历史与社会》教学方法的优化 | |
| 引用本文： | 陈连明.抛砖引玉引“活水”，互动探究探“方法”——谈《历史与社会》教学方法的优化[J].中小学教学研究,2006(9):33-34. |
| 作者姓名： | 陈连明 |
| 作者单位： | 兰溪市石渠初中 浙江兰溪321100 |
| 摘 要： | “以人为本”,就学校教育角度来说,就是以学生发展为本,教学工作中要尊重学生的个性差异,培养学生的创新精神和实践能力。这也是素质教育的本质要求。教师,作为课程改革中新教材的实践者、探索者,深刻理解和把握课改宗旨,领会新教材编写的意图,优化教学方法,探索与尝试“自主、互动、合作探究”的教学模式。一、体会教材意境,优化教学情境;二、把握教材特色,优化“自主、互动”;三、强调过程和方法,优化“合作、探究”;四、理解教改宗旨,优化教学评价。我们要更新观念,与时俱进,不断改革和创新教法。 |
| 关 键 词： | 优化 以人为本 自主 互动 合作探究 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |