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| 事件观视阈下初中音乐生成性教学研究 | |
| 引用本文： | 裔春华.事件观视阈下初中音乐生成性教学研究[J].新课程导学(上),2014(31). |
| 作者姓名： | 裔春华 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市盐都区马沟初级中学 |
| 摘 要： | 正所谓事件观,即一件事物生成事件并形成观点的过程。如果把音乐本身当做一个事件,那么教师就可以从音乐事件的角度让学生理解音乐,让学生理解音乐、感受音乐、研究音乐,让学生在事件中生成更多音乐知识。一、运用事件的情境性生成学生的对象使用如果观点的生成是来自于事件的本身。那么它正好与常见的情境教学模式相符,PPT等多媒体的存在,正是为了方便教师运用素材,将抽象的音乐主题转为具象存在的实体。 |
| 关 键 词： | 初中音乐 音乐鉴赏 生成性教学 情境教学 事物生成 音乐主题 音乐知识 具象 音乐素养 音乐演奏 |
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