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| 初探数学课堂的问题设计 | |
| 引用本文： | 张萍.初探数学课堂的问题设计[J].学生之友(初中版),2011(11):53-53. |
| 作者姓名： | 张萍 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市燕山中学 |
| 摘 要： | 思维通常由问题产生,而且以解决问题为目的。好的问题能激发学生强烈的好奇心,活跃学生的思维,为整堂课的学习打下很好的情意和认知基础。反之若问题很随意,或很生硬,就不能起到激发兴趣、启迪思维的效果。那么如何才能根据教材内容,学生特点设计好问题,本文通过具体教学内容的实例,谈谈笔者对问题设计的一些浅见。 |
| 关 键 词： | 问题设计 数学课堂 启迪思维 学生特点 激发兴趣 认知基础 教材内容 教学内容 |
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