|
|||||
|
|
| 班主任工作的六个尊重 | |
| 引用本文： | 陈自良.班主任工作的六个尊重[J].班主任之友,2003(7):19-19. |
| 作者姓名： | 陈自良 |
| 作者单位： | 湖北汉口职业技术学院 |
| 摘 要： | 班级管理，是学校的基础工作，是以班主任工作为核心的直接对学生进行管理的工作。班主任工作，要尊重学生：一、尊重学生的人格和自尊学生天真、单纯，容易受到伤害。其自尊心和人格，在成人的正确教育和呵护下，方能健康理想地发展。班主任是学生人格和自尊的直接的保护者。班主任要致力于创设一种师生相互尊重、理解、宽容、友爱氛围，把保护和尊重学生的人格与自尊心作为班级管理的重要原则。二、尊重学生的情感尊重学生的情感与尊重学生的人格和自尊，具有同等的重要性。情感是行为的动力，学生在校的一切活动都与他的情感体验密切相关… |
| 关 键 词： | 班主任工作 班级管理 人格尊严 情感体验 管理方法 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |