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| 地区教师进修学院在校本研修中的角色定位 | |
| 引用本文： | 俞本山.地区教师进修学院在校本研修中的角色定位[J].现代教学,2012(Z1):55-56. |
| 作者姓名： | 俞本山 |
| 作者单位： | 上海市杨浦区教师进修学院 |
| 摘 要： | 校本研修作为一项在学校开展的教学研究和进修制度,对于现代学校建设具有现实意义。当前,地区教师进修学院开展校本研修面临的问题是:校本研修如何根植于教师文化土壤?区域管理如何引导学校由制度规范层向专业自觉层面转向?问题的解决需要明确地区教师进修学院在校本研修中的角色定位。近五年来,我区教师进修学院承担了推手、助手、联手的角色,从制度设计、行为校正和实践体验三个阶段推进校本研修。 |
| 关 键 词： | 教师进修学院 校本培训 角色定位 学校 教学研究 地区 制度设计 师训 教学反思 开展 |
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