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| 追寻理想的数学课堂 | |
| 引用本文： | 徐斌.追寻理想的数学课堂[J].陕西教育,2004(1):14-15. |
| 作者姓名： | 徐斌 |
| 作者单位： | 苏州工业园区星海学校教科室 主任 |
| 摘 要： | 我是一名数学教师,工作十六年来,我一直追寻着理想的数学课堂,追寻着理想的课堂教育生活。我对理想的数学课堂教育生活的追寻可以分为三个阶段:第一阶段——结构严谨、精雕细琢 从1987年踏上讲台的第一天起,我就开始了对理想数学课堂的追寻之梦。这个阶段我追求的理想课堂特征是“结构严谨、精雕细琢”。我曾经对“教学目标明确”、“教学程序严谨”、“提问精细恰当”、“采用多种媒体”、“板书精当美观”、“过渡语言周密设计”、“时间控制恰到好处”等等孜孜以求。我以为一堂好的 |
| 关 键 词： | 教学目标 《万以内数的读法》 教学片断 小学 数学教学 课程资源 评析 |
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