| 工科专业偏理科课程教学方法探讨 ——以"机械工程控制基础"课程为例 |
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| 引用本文： | 韦进文,蔡敢为.工科专业偏理科课程教学方法探讨 ——以"机械工程控制基础"课程为例[J].当代教育理论与实践,2016(11):62-65. |
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| 作者姓名： | 韦进文 蔡敢为 |
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| 作者单位： | 广西大学 机械工程学院,广西 南宁,530004 |
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| 基金项目： | 广西教育厅高校科学技术研究项目(2013LX015)，广西教育厅科研项目(20130351)，广西高校现代设计与先进制造重点实验室课题基金资助项目(2016xdsjxjzz002)，广西自然科学基金项目(2014GXNSFDA118033) |
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| 摘 要： | 由于工科学生的非理科思维方式,偏理课程在工科专业教学中常采用理科化的教学方法,导致课程难学难教.《机械工程控制基础》即是机械专业的偏理课程,需要采用工科化的教学方法,主要包括:合理安排教学内容,充分重视理论工具;教学中需建立新观念、扩展原概念、采用口诀化、图形化等方法学习、理解课程内容;教师除了规划好课程内容,还应了解学生的知识结构、思维方式,结合专业对象实施教学,并对教学内容、方法进行创新.
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| 关 键 词： | 偏理课程 工科教学 机械工程控制基础 教学方法 教学创新 |
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