|
|||||
|
|
| 变“研究语言”为“学习语言”——我们的语文教学思想及实践(下) | |
| 引用本文： | 洪镇涛.变“研究语言”为“学习语言”——我们的语文教学思想及实践(下)[J].内蒙古教育,2001(10). |
| 作者姓名： | 洪镇涛 |
| 作者单位： | 湖北 |
| 摘 要： | 说来话长。变“讲堂”为“学堂”之后，我的语文教学思想出现了一个相对停滞，同时也是苦苦探索的时期，大约有五年左右。８０年代末，我对新时期的语文教改做了认真回顾和深刻反思，我认识到，新时期的语文教改成绩巨大，不容抹煞，但主要解决了一个”教“与”学“的关系问题，对语文教学本体还触及不深。如语文教学的性质、目的、任务究竟是什么，语文课究竟应该怎样教，还没有真正解决。我又对语文教学现状做了深入考察，发现大面积的仍然处于少、慢、差、费的状况。我还对传统语文教学进行了辩证思考，发现传统语文教学重感受、重积累的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |