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| 阅读教学中追寻对话有效性的思考 | |
| 引用本文： | 徐正海.阅读教学中追寻对话有效性的思考[J].小学教学研究,2014(4):67-68. |
| 作者姓名： | 徐正海 |
| 作者单位： | 江苏建湖县高作镇中心小学 |
| 摘 要： | 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。反思我们的语文教学，形似对话而实非本真对话的现象层出不穷：（1）教师作为对话中首席，放任学生自主发展。（2）教师强势牵引，学生的主体参与受制。（3）对话的行进似闲庭信步，文本价值虚置一旁。诸如此类似是而非的对话行为频频出现，违背了对话本真的意义。笔者就此展开研究探讨，力求让课堂对话能找准着力点，使本真的对话充盈我们的课堂。 |
| 关 键 词： | 课堂对话 阅读教学 有效性 文本价值 非本真 语文教学 自主发展 主体参与 |
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