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| 我的识字我做主——如何引导学生快乐识字 | |
| 引用本文： | 肖志浪,颜红梅.我的识字我做主——如何引导学生快乐识字[J].小学教学研究,2014(1):59-59. |
| 作者姓名： | 肖志浪 颜红梅 |
| 作者单位： | [1]江西吉安市青原区教育体育局 [2]江西吉安市思源实验学校 |
| 摘 要： | 中华汉字源远流长，其形神兼备，引人无限遐想。识字是阅读和习作的基础，一个孩子识字量的多少，直接影响其阅读水平和习作能力。兴趣是最好的老师，小学生以形象思维为主，识字教学应致力于培养学生的识字兴趣，让他们感受祖国语言文字的无穷魅力， |
| 关 键 词： | 引导学生 识字量 快乐 习作能力 阅读水平 形神兼备 形象思维 识字兴趣 |
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