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| 对话从心开始——小议语文教学如何实现对话 | |
| 引用本文： | 吴丽华.对话从心开始——小议语文教学如何实现对话[J].小学教学研究,2014(6):46-46,48. |
| 作者姓名： | 吴丽华 |
| 作者单位： | 江西会昌县会昌小学 |
| 摘 要： | 教学是一种交往、互动，是师生在精神领域的对话。小学高段语文教学设计既不是传统方式下的“训诲一驯化”模式，也不是“传授一训练”模式，应该是学生、老师、文本等各种主体之间多重对话的交织，旨在通过对话交流，锻炼并培养语文能力。对于学生来说，语文对话教学模式的构建意味着主体性的张扬、个性的凸显、心态的开放、思维的创新。对老师来说，语文对话教学模式的构建意味着在课堂之中分享知识远比传授知识更有意义。因而在语文教学过程中，要激活师生的思维，使多重对话交织，彰显语文的活力与魅力。 |
| 关 键 词： | 语文教学设计 多重对话 对话教学模式 传授知识 传统方式 小学高段 对话交流 语文能力 |
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