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| 走出教师专业成长的“亚状态”——校本教研三大核心要素的实践反思 | |
| 引用本文： | 陈世滨.走出教师专业成长的“亚状态”——校本教研三大核心要素的实践反思[J].今日教育,2007(9S):30-31. |
| 作者姓名： | 陈世滨 |
| 摘 要： | 当前．校本教研实践在经历“全能”的推崇和“不能”的质疑的过程中．其“有能而不是全能”“有所为而有所不为”的实践效能逐步得到贯彻。在这一进程中，校本教研的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长中呈现出一些“亚状态”。第一段] |
| 关 键 词： | 教师专业成长 实践反思 校本教研 状态 自我反思 同伴互助 专业引领 全能 |
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