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| 浅谈符合小学生发展的数学 | |
| 引用本文： | 李伟.浅谈符合小学生发展的数学[J].大观周刊,2012(15):208-208. |
| 作者姓名： | 李伟 |
| 作者单位： | 河北省保定市蠡县蠡吾镇学区,河北蠡县071400 |
| 摘 要： | 大家知道计算是小学数学教育中的基本数学技能教学，是数学教学的根本。目前新课标背景下的计算教学，除适度降低了计算难度．也更进一步地考虑了低年级学生好奇心强、想象主题易变化且具扩大性的心理特征．着重强调了情境设置、算法多样化。但实际教学中。过度强调计算方法多样化、情境设置牵强附会、互动教学“度”把握失当等问题．都使得教师并未能很好地发挥主导作用．学生计算能力发展放缓。那么如何使计算教学扎实灵活地提高学生的计算能力呢？据多年的教学实践经验，笔者认为大致可从以下三方面着手： |
| 关 键 词： | 学生发展 数学教育 计算教学 技能教学 计算能力 数学教学 心理特征 实际教学 |
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