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| 浅谈高中生物自主探究性教学的实践与研究 | |
| 引用本文： | 王淑贞.浅谈高中生物自主探究性教学的实践与研究[J].大观周刊,2012(16):235-236. |
| 作者姓名： | 王淑贞 |
| 作者单位： | 河北省博野县博野中学,河北博野071300 |
| 摘 要： | 高中生物新课程标准提出了“倡导探究性学习”的理念，并要求学生在新课程的学习中应以探究学习为主要的学习方式之一，是为了促进学生学习方式的改变，使学生能主动地获取科学知识，体验过程与科学方法，形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观，培养创新精神。探究是创造发明的先导，是任何创造性活动必不可少的心理因素。为了落实新课程计划，进一步推进新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，改变学生被动机械地学习生物学知识的状态，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生学习的潜能，提高课堂教学效率，我对高中生物探究性教学进行了大胆的实践与探索。 |
| 关 键 词： | 生物学知识 探究性教学 高中 探究性学习 新课程标准 科学探究能力 课堂教学效率 学习方式 |
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