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| 《小数除以小数》教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 胡晓娟.《小数除以小数》教学设计与评析[J].小学教学研究,2012(23):14-15. |
| 作者姓名： | 胡晓娟 |
| 作者单位： | 江苏南京晓庄学院第一实验小学 |
| 摘 要： | 教学内容:人教版小学数学五年级上册P21例5、P22做一做、P24练习四教学目标:1.引导学生自主经历探索小数除以小数的过程,理解、掌握小数除以小数的算理,形成自己的计算方法,并能正确进行计算。2.在理解算理,形成算法的学习活动中,培养学生计算能力、概括与归纳的数学能力。3.在探索计算方法的过程中,进一步体会"转化"思想的价值,感受到数学的严谨性,培养对数学学习的积极情感。教学重点:利用商不变规律,经历小数除以小数的计算过程,理解算理,形成算法。教学难点:理解将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法的算理,进一步体会"转化"的实际价值。 |
| 关 键 词： | 小数除法 引导学生 计算方法 算理 被除数 教学难点 转化 小学数学 评析 设计意图 |
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