数学教学中的板书艺术 |
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引用本文: | 陈家俭.数学教学中的板书艺术[J].大连教育学院学报,1997(4). |
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作者姓名: | 陈家俭 |
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摘 要: | 数学教学板书与教师的口头语言相结合,构成了课堂传输信息的重要方式。心理学研究已经证明:一堂教学课教学的视觉接收量,一般大于听觉接收量,而且视觉的记忆比听觉的记忆深刻。所以,有经验的教师都十分重视板书设计。数学教学的板书主要有三种功能:提要功能(内容的提要)、注释功能(口头语言的注释)与示范功能(所起的样板作用)。这三种功能结合起来,就能综合地发挥板书的作用,数学教学板书的艺术性就表现在这三种功能中。1.提要功能的直观性。教师把教学内容简要地写在黑板上,这就显示出板书的提要功能。这种提要须有概括性…
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