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| 合作探学:语文课堂动人的“催化剂” | |
| 引用本文： | 徐松华.合作探学:语文课堂动人的“催化剂”[J].语文天地,2016(4):36-37. |
| 作者姓名： | 徐松华 |
| 作者单位： | 江苏省南通市小海中学 |
| 摘 要： | 倡导"在自我预习基础上,鼓励互动交流"是语文课程标准提出的学习方式。学习方式的转变体现了语文教学主体性和开放性理念,彰显了对学生语文认知学习需求的尊重与建构多元化学习模式的有效融合。让语文课堂动起来,关键要给学生搭建自由表演的舞台,让他们在自由探学和积极表达中展示自己的才华,开出万紫千红的绚丽"花朵"。一、引导学生与文本对话,积蓄"质疑"学生作为阅读的"旁观者"不能知晓文字的言外之意是正常的。所以,透过静态教材文 |
| 关 键 词： | 认知学习 学习模式 文本对话 主体性 学习方式 语篇整体 送去主义 课程标准 依学 思维方法 |
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