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| 关于"感悟方式"的感悟——对几个教学案例的反思 | |
| 引用本文： | 马永钢.关于"感悟方式"的感悟——对几个教学案例的反思[J].江西教育,2007(2):39-40. |
| 作者姓名： | 马永钢 |
| 作者单位： | 江苏省溧阳市别桥中心小学 |
| 摘 要： | "感悟"是一种思维的迁移过程,是主体知、情、意、行的来历、体验.学生习得文章的言语规律,体验人物的思想情感都有一个潜移默化的过程,这都是靠"感悟"在起促进作用.那么,在阅读教学中如何引导学生感悟呢? |
| 关 键 词： | 感悟 教学案例 引导学生 阅读教学 作用 迁移过程 思想情感 人物 规律 体验 体知 思维 |
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