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| 培养良好的教学习惯 | |
| 作者单位： | ;1.常州莱茵双语幼儿园 |
| 摘 要： | <正>什么是习惯?心理学家研究表明,习惯是在一定情况下自动地去进行某种活动的特殊倾向。教学习惯无非是在长期上课中形成的比较稳固的教学行为。一个好的老师,一定是教学习惯养成和发挥较好的人。养成良好的教育教学习惯必须是根据需要和自己的意愿从一点一滴抓起,严格要求,持之以恒,日积月累,坚持下去,由少到多。一、不良教学习惯的成因(一)传统的传道、授业、解惑的角色定位传统教育中,教师习惯在一种稳定环境中工作,有固定的日程安排,有详细的进度表,有预先准备好的方法,他们是这 |