|
|||||
|
|
| 落实文言文衔接 增效语文学习 | |
| 引用本文： | 李俊丽.落实文言文衔接 增效语文学习[J].文学教育(上),2022(1):50-52. |
| 作者姓名： | 李俊丽 |
| 作者单位： | 喀什大学人文学院 |
| 摘 要： | 初中和高中的文言文教学存在着一定的差异,若能完成顺利衔接,学生能够快速适应高中文言文学习,并提高文言文阅读与鉴赏能力。结合初高中文言文在课标内容、中学语文教材、教师的教和学生的学三方面的差异,以整体观照,系统布局;培养兴趣,保持动力;查漏补缺,夯实基础;联接旧知,实现迁移四个方面探寻初高中文言文教学衔接的有效方法。 |
| 关 键 词： | 初高中语文 文言文 高一教学衔接 |