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| 历史程序性知识教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 刘艳萍.历史程序性知识教学的实践与思考[J].中学历史教学参考,2012(9):66-67. |
| 作者姓名： | 刘艳萍 |
| 作者单位： | 江苏扬州大学社会发展学院,225002 |
| 摘 要： | 作为认知心理学上的一个概念，程序性知识是指运用知识去解决具体问题的方法和技能。历史程序性知识是指关于“历史这门知识是如何而来”和我们“如何知道”（knowhow）”它的知识。与陈述性知识主要包括人名、事件和年代等通过记忆能掌握的知识相比，历史程序性知识鼓励学生去“做历史”（dohistory），而不是接受历史。正如历史... |
| 关 键 词： | 程序性知识 历史学习 知识教学 实践 历史教学法 历史思维能力 认知心理学 陈述性知识 |
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