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| 主题探究活动的指导策略 | |
| 引用本文： | 黄锐,都艳茹,马佳.主题探究活动的指导策略[J].学前教育研究,2006(3):47-48. |
| 作者姓名： | 黄锐 都艳茹 马佳 |
| 作者单位： | 132000,吉林省长春市实验幼儿园 |
| 摘 要： | 一、激发幼儿探究兴趣的策略 （一）在主题生成中，善于把事件加工成具体情境，引发幼儿探究兴趣 主题生成一般可分为三种方式：一是由幼儿自发生成；二是由师生共同产生；三是由教师确定。无论是哪一种方式生成的主题，教师都要善于把生活中的事件加工成具体情境，呈现在幼儿面前，促使幼儿想知道是什么、为什么、怎么办，让幼儿迅速进入探究状态。 |
| 关 键 词： | 主题探究活动 指导策略 探究兴趣 幼儿 加工 事件 教师 师生 |
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