|
|||||
|
|
| 对“可能性的大小”教学思考 | |
| 引用本文： | 吴玲娜.对“可能性的大小”教学思考[J].福建教学研究,2005(12):14-14,18. |
| 作者姓名： | 吴玲娜 |
| 作者单位： | 福州市钱塘小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》加强了“统计与概率：的教学，其中对“可能性”的教学提出了明确而具体的目标。本课的教学，主要是通过实践活动的设置．让学生在操作中发现数学问题．然后猜测．进而验证结论，从而有效地训练了学生思维，教给了学生探求新知的方法策略：实践——猜测——验证。教学设计则充分体现了大众数学的内涵和实质；让学生在生活中学数学、用数学，体会数学与生活的密切联系。具体过程如下： |
| 关 键 词： | 教学思考 《数学课程标准》 学生思维 实践活动 “可能性” 数学问题 大众数学 教学设计 中学数学 验证 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |