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| 打破语文与生活之间的“厚障壁” 语文学科利用社会教育资源的若干建议 | |
| 引用本文： | 谭轶斌,周韧刚,王月萍,赵才欣.打破语文与生活之间的“厚障壁” 语文学科利用社会教育资源的若干建议[J].上海教育,2009(3):22-24. |
| 作者姓名： | 谭轶斌 周韧刚 王月萍 赵才欣 |
| 作者单位： | 上海市教委教研室 |
| 摘 要： | 语文是中小学阶段的一门基础课程，它对学生理解和掌握科学文化知识、形成学习能力、培养审美情趣和文化修养，乃至其终身发展，起着童要的奠基作用。有效的语文教学应该联系一定的篇章内容创设相应的文化学习情境，包括语言的和物化的情境，让学生在亲身感受中学习。目前，不少教师运用信息技术创设了一些虚拟的学习情境，当然有不错的效果，但我们还应该探索对社会教育资源的开发利用，在更广阔的社会大课堂中创设学习情境，让学生在生动的社会生活的真实情境中学习语文。 |
| 关 键 词： | 社会教育资源 语文学科 开发利用 社会生活 创设学习情境 科学文化知识 学习能力 社会大课堂 |
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