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| 例谈化学复习课中的“再创造”教学 | |
| 引用本文： | 赵培龙.例谈化学复习课中的“再创造”教学[J].中小学教学研究,2015(1):42-43,49. |
| 作者姓名： | 赵培龙 |
| 作者单位： | 宝应县曹甸镇中心初中 |
| 摘 要： | 著名教育家弗赖登塔尔提出了"再创造"的教学理念,所谓"再创造",是指充分肯定学生是学习主体的前提下,把教学作为一种活动过程来进行。在教学中,自始至终让学生有自由活动机会,使他们处于积极创造的状态,有进行创造的欲望。复习课的主体是知识的温故,如何突破以往复习课中仅有温故而无知新,改变学生的被动地位,这就需要进行复习再创 |
| 关 键 词： | 复习课 弗赖登塔尔 学习主体 活动机会 直觉思维 中学数学 酚酞试液 假设性 联想性 氢氧化钠溶液 |
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