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| 小学语文童真童趣教学路径探究 | |
| 引用本文： | 孙小芹.小学语文童真童趣教学路径探究[J].小学生,2013(11):100-100. |
| 作者姓名： | 孙小芹 |
| 作者单位： | 江苏省盐城市北龙港小学 |
| 摘 要： | 在小学教学过程中,教师需要以学生为本,体现童真童趣。小学语文教学若要让语文学习充满童趣,让抽象复杂的语言知识变得活泼生动,富有生命活力,就需要教师在学生们喜欢的内容与形式上思考分析,动动脑筋,如选取儿歌、游戏、表演等手段与方法,以便投其所好,激活课堂氛围。一、游戏表演法,竞赛中学习在语文教学过程中,教师应认识到学生是学习的主人,课前设置的教学活动应能够引发学生们强烈的学习欲望, |
| 关 键 词： | 学语文 小学教学 语文教学过程 学习欲望 内容与形式 语言知识 游戏活动 童话故事 课文内容 情感熏陶 |
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