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| 优化课堂教学 构建有效课堂 | |
| 引用本文： | 刘岚.优化课堂教学 构建有效课堂[J].中学政治教学参考,2011(12):10-11. |
| 作者姓名： | 刘岚 |
| 作者单位： | 江苏扬州竹西中学,225000 |
| 摘 要： | 有效教学（effective teaching）理念源于20世纪上半叶西方教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的普遍关注。20世纪以前，在西方教育理论中占主导地位的教学观为“教学是艺术”。但随着20世纪以来科学思潮的影响，随着心理学特别是行为科学发展的影响，人们意识到教学也是科学。因为教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。于是，人们开始关注教学的哲学、心理学、社会学理论基础，以及如何用观察、实验等科学方法来研究教学问题。有效教学就是在这一背景下提出来的。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 优化 有效教学 行为主义 教育理论 科学化 心理学 实用主义 |
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