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| 从有活动的课堂到有活力的课堂 | |
| 摘 要： | 以"电磁感应"授课过程为例,阐述了课堂活动的设计要符合学生的需求,着眼于有力的"生长点";课堂活动的实施要以学生的发展为目标,注重高品质的酝酿。只有这样才能让有活动的课堂变成一节有活力的课堂,才能让教师智慧之花在学生的灵魂里绽放,教师个人的魅力在学生的生命里芬芳。 |
| 关 键 词： | 课堂活动 活力课堂 |
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