| 乔纳森建构主义的认识论特征分析及其对教学设计发展的影响 |
| |
| 引用本文： | 谭敬德,徐福荫.乔纳森建构主义的认识论特征分析及其对教学设计发展的影响[J].现代教育技术,2006,16(1):13-15,68. |
| |
| 作者姓名： | 谭敬德 徐福荫 |
| |
| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院,广东,广州,510631 |
| |
| 摘 要： | 文章通过对乔纳森建构主义观点的认识论特征进行分析和研究,指出对传统教学设计影响主要体现在教学设计理论基础和教学设计模式等方面,对我国教学改革具有重要指导意义和影响。但其在教学设计中过分强调主体的能动作用而忽略客体对认识的制约作用,因此在应用乔纳森建构主义观点进行教学设计时需要同时考虑学习的主体和客体的作用。
|
| 关 键 词： | 乔纳森建构主义观点 认识论特征 激进建构主义 教学设计 |
| 文章编号： | 1009-8097（2006）01-0013-04 |
| 收稿时间： | 2005-07-03 |
| 修稿时间： | 2005年7月3日 |
Analysis of David Jonasson's Constructivism Epistemological Characteristics and It's Influences of Instructional Design Development |
| |
| Tan Jingde,Xu Fuyin.Analysis of David Jonasson''''s Constructivism Epistemological Characteristics and It''''s Influences of Instructional Design Development[J].Modern Educational Technology,2006,16(1):13-15,68. |
| |
| Authors: | Tan Jingde Xu Fuyin |
| |
| Abstract: | By analyzing and studying the characteristics of epistemology of David Jonassen’s constructivism views, the essay thinks that constructivism is a radical one, and its epistemology has a strong tendency to subjectivism.; then analyzes the main influences on theoretical bases and modes of Instructional Design by Jonassen’s constructivism; finally analyzes some problems which should be paid attention to when the theory of Jonassen’s constructivism views are used to guide Instructional Design. |
| |
| Keywords: | Views David Jonassen’s Constructivism Characteristics of Epistemology Radical Constructivism Instructional Design |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
