让数学思维在操作活动中同步发展——两位数加一位数的进位加法教学案例分析 |
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引用本文: | 李群.让数学思维在操作活动中同步发展——两位数加一位数的进位加法教学案例分析[J].教学与管理,2008(2). |
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作者姓名: | 李群 |
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摘 要: | 教学内容:苏教版数学第二册<两位数加一位数的进位加法> 教材简析 在学习本课内容前,学生已经学习过两位数与一位数相加(不进位)的内容,有了这个基础,学生探索进位加法的计算方法时,就可以调动原有的知识经验,将探索不进位加法的思路和方法迁移到新知识中来.
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