|
|||||
|
|
| 后现代视阈下语文新课程的文化品质建构 | |
| 引用本文： | 沈巧明.后现代视阈下语文新课程的文化品质建构[J].教育探索,2007(4):23-25. |
| 作者姓名： | 沈巧明 |
| 作者单位： | 泰州师范高等专科学校,人文科学系,江苏,泰州,225300 |
| 摘 要： | 语文新课程应不仅传承文化,还能进行文化创新与建构,实现课程文化"人为的程序和为人的取向"的统一,使课程由文化的工具存在转变为文化的主体存在.因此,我们应吸收后现代课程观的精华,构建具有生命性、生活性、生态性的语文新课程的文化品质,使语文新课程成为自在、自律、自为的教育文化,从而解放人、发展人、提升人. |
| 关 键 词： | 后现代 语文新课程 文化品质 后现代课程观 阈下 语文新课程 发展人 解放人 教育文化 自律 文化品质 生态性 生活性 生命性 吸收 主体存在 转变 统一 取向 程序 课程文化 文化创新 传承文化 |
| 文章编号： | 24132790 |
| 修稿时间： | 07 21 2006 12:00AM |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |