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| 我国自闭症儿童融合教育的“痛”与“难” | |
| 引用本文： | 徐云朱旻芮.我国自闭症儿童融合教育的“痛”与“难”[J].现代特殊教育,2016(19):24-27. |
| 作者姓名： | 徐云朱旻芮 |
| 作者单位： | 1.浙江工业大学心理学系310014; |
| 基金项目： | 国家社科重大招标项目"自闭症儿童早期发现；干预；教育的跨学科研究"的阶段性成果；项目编号:12&ZD229 |
| 摘 要： | 融合教育已逐渐成为世界特殊教育发展的主流。"融合"不是简单机械地将自闭症儿童安排在普通学校的班级就读,而是让他们真正地接受教育。目前,我国融合教育在推进落实过程中的情况不容乐观,面临着诸多困难与挑战。本文试图在分析我国自闭症儿童教育需求的基础上,探讨现阶段国内融合教育面对的困境,提出建议,供自闭症儿童融合教育发展参考。 |
| 关 键 词： | 自闭症 融合教育 随班就读 |
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