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| 中学音乐课律动教学浅见 | |
| 引用本文： | 林桂芳.中学音乐课律动教学浅见[J].教育评论,2000(2). |
| 作者姓名： | 林桂芳 |
| 摘 要： | 现代教育理论表明，学生的动作技能、心智技能和情感意志品质，都是通过活动形成的。因此，要提高音乐教学效率，必须优化音乐课堂教学的双边活动，为学生提供充分的课堂活动条件，从而调动学生的参与热情。为了改变呆板单一的教学状态，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果，我对音乐课的律动教学做了一些尝试。 律动，指在音乐进行中的各种游戏、歌舞表演、集体舞、民族舞组合等。它打破了传统音乐学科的单一模式，运用多元化的综合艺术手段，使学生在学习过程中动静交替，情知互促，以动态的韵律美感来激发学生学习音乐的兴趣，更好地… |
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