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| 培养数学思维能力是数学教学的根本 | |
| 引用本文： | 孙富芝.培养数学思维能力是数学教学的根本[J].教育实践与研究,2000(2):40-41. |
| 作者姓名： | 孙富芝 |
| 作者单位： | 石家庄市12中 |
| 摘 要： | 一、注意双向考虑问题，培养可逆联想思维 数学能力的高低，是以把一种顺向思维系列转到另一种逆向思维系列的能力的不同为特征的。因为思维的可逆性，意味着心理过程中思维方向的改变，而每一个思维都有一个与它相反的思维过程，在这个互逆过程中，存在着正逆向思维联接；思维的灵活性恰恰要求学生作全面分析，双向考虑问题，养成从不同角度去认识、理解、应用新知识的习惯，从而提高分析和解决问题的能力。 １．应用公式或数式正道向变形进行可逆思维训练。 例．计算 解：若用一般公式： 若将正向思维转化为逆向思维，问题便化难为易，构… |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 思维能力培养 创新意识 |
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