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| 办学体制多元化的产权关系与运行机制研究 | |
| 引用本文： | 徐冬青.办学体制多元化的产权关系与运行机制研究[J].教育评论,2000(5). |
| 作者姓名： | 徐冬青 |
| 作者单位： | 上海教育科学研究院民办教育研究所 |
| 摘 要： | 体制改革的实质是利益的重新分配。体制改革的目的是通过财产权利的重新界定，确立利益激励机制，从而最终提高资源配置效率。办学体制多元化改革意味着办学主体多元化、投资体制多元化和经费来源的多渠道。通过利益和教育产权的重新组合分配，提高教育资源的配置效率，提高教育质量。其中，因出资途径不同而形成的产权关系构成了办学体制改革的制度内核。多元体制必然带来产权的多元化，其结果将表现出由原有体制的一元向多元、由封闭向开放的产权结构过渡。产权作为一种制度安排，其根本目的在于建立一种能够明晰办学主体及其利益关系(如… |
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