| 英语教学中主体参与的情感动力因素分析 |
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| 引用本文： | 赵双玉.英语教学中主体参与的情感动力因素分析[J].衡水学院学报,2007,9(3):121-123. |
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| 作者姓名： | 赵双玉 |
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| 作者单位： | 石家庄学院,外语系,河北,石家庄,050035 |
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| 摘 要： | 在英语教学中,积极的、最佳的情感状态可以增强教师与学生之间的互相信任和良好的合作关系,调动学生参与课堂教学活动的主动性,激发学生用英语交际的愿望,甚至能促进学生英语使用的流畅性。本文从教师主体和学生主体两方面分析了影响学生参与英语课堂活动的情感因素。
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| 关 键 词： | 英语教学 主体参与 情感动力因素 |
| 文章编号： | 1673-2065（2007）03-0121-03 |
| 修稿时间： | 2007-04-28 |
Analysis of the Affective Factors for Subjective Participation in TEFL |
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| ZHAO Shuang-yu.Analysis of the Affective Factors for Subjective Participation in TEFL[J].Journal of Hengshui University,2007,9(3):121-123. |
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| Authors: | ZHAO Shuang-yu |
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| Institution: | Foreign Languages Department, Shijiazhuang University, Shijiazhuang, Hebei 050035, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | English teaching subjective participation affective factors |
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