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| 语言积累的训练误区及对策 | |
| 引用本文： | 王鲍军.语言积累的训练误区及对策[J].小学语文教学,2004(1):9-10. |
| 作者姓名： | 王鲍军 |
| 作者单位： | 浙江上虞市崧厦镇中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》多次提及“语言积累”这个问题。例如在基本理念中强调“丰富语言的积累,培养语感”,又特别指出在阅读方面要注意“有较丰富的积累,形成良好的语感”,然后又在各阶段目标中再对此加以具体化。可见,积累对学好语文的重要性。确实,没有积累,谈不上培养良好的语感,也决不可能有真正的听说读写能力,更不能学好语文。而且语文的学习是很难做到一蹴而就的,它是一个长期的积累过程,只有“厚积”,才能“薄发”。在教学实践中,我们发现,学生语言积累的薄弱成了他们语文能力持续发展的“瓶颈”。由于没有丰富的语言积累作“奠基”,那… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 语言积累 阅读教学 学习兴趣 自主学习 语言运用能力 |
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